细化习作目标提高写作质量——小学语文中段作文教学谈,下面一起来看看本站小编阳光报阳光网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
西安市浐灞第三小学教师 马燕
摘要：小学语文中段作文教学是小学中语文教育的基本内容。写作教学，能够有效的提升学生的语文水平，使学生的思想品德得到良好的培养，智力得到有效的提升，使得小学生的综合素养得到全面性的提升。所以，小学语文教学研究的重点就是作文教学。同时，着也是教学开展的难点，需要教师在实践中总结，归纳。
根据小学三年级和四年级的教学材料来看，相应的习作教学的内容是呈现衔接的状况。这样的习作教学的情况下，需要教师在教学的过程中，熟悉全套教材，深层次的专研教学开展所用的教材。在把握教材的基础上，明确相应的教学目标，并且通过相应的目标、内容、实施以及相应的评价等各个角度制定教学的相应计划。通过这样的方式逐步的提升习作的相关要求，以此来促进学生写作质量的提升。
1 小学中段写作教学存在的问题
1.1学生缺乏写作热情
相应的调查显示，小学生在进行写作的实际过程中，大部分人都是缺少相应的写作兴趣的。他们进行写作大都是为了完成老师布置的相应任务，实际状况下，他们有效相应的写作情感，在写作的时候没有办法进行下笔，不知道应该怎样去写，又该写什么内容。
1.2写作教材指导性不足
在实际的写作教学中，教师很多情况下都是在漫无目的进行教学。没有名明确的教学目标，教学的理念陈旧，没有结合学生的兴趣进行教学。教师在实际的教学过程中，只是根据教材指导提示学生相应的写作方向和样式，没有引导学生一步步的进行写作。因此，学生写作的时候没有办法掌握相应的写作方向。
2 小学中段语文写作教学目标细化策略
2.1明确教学的目标
小学语文作文教学的实际过程中，需要一个系统的、明确的目标来指导教学活动的开展。教学目标的不明确，会导致教学的相应内容含糊不清，学生在实际的写作过程中难以找到相应的写作方向，从而会影响到写作教学的实际效率。写作教学要明确相应的教学目标，确定作为教学的相应训练内容，通过有效的训练使得学生逐渐掌握写作方法。
比如，写作内容表达教学。教师首先应该是让学生进行例文仿写；之后在这一基础上让学生进行自由、随意的写作，相应写作的内容一定要具体、充实；最后，对学生不断的加大写作训练，使得学生能够根据不同的要求写出好的作文。
2.2小学语文写作教材衔接
教师在叫教学的实际过程中，要结合相应的教学标准，要求中段学生写作教学应该不拘泥于形式、在写作的过程中自由的发挥想象力，写出自己的所感、所触动。这一阶段的写作教学，教师应该鼓励学生多看一些漫画书、坚持写日记，以及多看一些参考书等。这样，使得学生在长期的坚持中形成良好习惯，逐步提升写作能力。
2.3培养学生的写作情感
写作是情感的一种表达。并且，小学生在写作的过程中缺乏相应的生活体验，在写作的时候自然就没有相应的情感。因此，教师在教学中要注重培养学生相应的写作情感，让学生在实际的生活中细心的观察周边的环境和事物，通过不同角度观察生活，体会生活的乐趣。并且，教师在写作教学中，要多引导学生对生活现象进行思考，领悟生活的丰富多彩。日常的习作中要以贴近生活为标准，带领学生体验生活、感悟生活、积累写作素材，培养写作感情。
结语：小学生在初步接触写作的时候，会有着兴趣不高的现象。并且，小学生的语言组织能力不够，在进行写作的过程中，就会出现写作能力不足的状况。小学生写作指导教材的研究来讲，其指导性不够强，使得语文写作教学的效果不够好。所以，在实际的教学过程中，教师要注重激发学生对写作的积极性，并加强相应的协作训练，使得习作教学质量有着明显的提升。
参考文献:
[1]莫莎莎.小学中段习作教学目标细化策略探讨[J].教育教学论坛,2014(22):238-239.
编辑：张媛媛
各位领导老师：
大家好！很高兴今天能与大家一起讨论交流学校管理经验。
我校始建于1986年，地处车站镇富民路中段路北，生源来自本镇及周边几个村庄的学生 。学校占地面积约7900平方米，总学生人数约1360人，5个年级，19个教学班。校园绿化规范，环境整洁，校园文化丰富。在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。
我从2013年到车站镇中心小学担任校长至今，这些年在学校管理上下了不少功夫，虽然取得了一定的成绩，但与县直几所历史悠久的老校来比还有很大的差距，现在就我校在工作中的做法与各位校长交流，有不对之处，敬请指正。 一、注重班子队伍建设强化教师思想政治学习
学校的发展，师资是关键，学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
（一）注重班子队伍建设“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。
注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力。
（二）强化学习研讨，促进教师队伍发展学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。我校教师中具有中小学高级教师职称7人，中小学一级教师16人，本科毕业29人，专科毕业15人，有市级骨干教师2人，县级骨干教师2人。学校有着扎实开展教研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了一系列的教研活动，增强了教师教研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。给教师规定硬性的学习任务。如每周教师要参加一次教研活动、听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得；读一些教育专著，写一些教育感悟论文等等。
二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则
在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减少领导与教师的矛盾。
制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。
为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理制度”、 “考勤制度”“常规检查制度”“值班制度”“培训制度”等等为纲目的系列制度。
三、分工明确、层层负责，做到分工精细处处有人抓：学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越的堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落实制度要求，使各项实际工作中都能得到较好的落实，在管理上人为干扰的因素减少了，全校形成了教职工齐心合力干好工作的良好氛围。 四、全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。
教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。课程改革是实施素质教育的提高教学质量的关健，我们坚持以人为本的原则，按照21世纪人才培养的标准，要求教师在课堂上唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位。树立正确的质量观。确立以人为本，注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作，创新意识与实践能力等的综合评价，既要注重学习成绩，更要注重学生的和谐发展。要求教师转变角色，由课堂的主宰者变为学生学习的引导者、激发者、合作者和促进者。我们组织教师全员参加了“新课标”的培训；组织教师定期参加县教研室组织的教研活动，并为教师们提供一切机会走出去，把好的教育教学经验学回来……这些措施有力地促进了教师观念的更新，提高了教师教育理论修养。教师以全新的教育理念重新审视自己的教学，全面稳步推进基础教学改革。实施新课改，我们不只停留在理论上，而是落到实处。首先抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。
其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。
五、狠抓学生良好生活习惯的养成。
著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。
不管是何种习惯的养成，都不可能一蹴而就，不管要培养什么样的习惯，都贵在长期坚持。伸出我们的手，和学生一起，共同为今后而努力。如今，不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁卫生，学生举止文明。
六、加强学校安全和内部稳定工作，落实安全和稳定工作目标管理责任制
1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制。
2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照“六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，开辟安全教育专栏，举行多次安全方面的演练。
3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。
4、建立安全信息通报制度。
七、强化后勤管理全面保障教育教学活动
学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的.好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。学校是培养人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，学校的后勤工作必须围绕这个目的，建设和创造良好的教学环境，改善办学条件，充实教学设备，抓好师生生活，为教育改革服务。为教学服务、为师生生活服务，是学校后勤工作的基本原则。首先学校选配好合适的后勤管理人员。后勤管理，学校的第一责任人是总务主任，他有一颗高度的责任心，认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心。具体负责保障师生身体安全和校园财产安全；为师生顺利工作学习提供有力保障；每周对校园周边、校舍进行排查式安全大检查，及时排除隐患等等。值班领导负责组织检查落实，并及时反馈情况。
第二，处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持逐级审批原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。
第三，做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管。维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，我们学校每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。
八、规范档案管理，保持学校建设的长效性、规范化、可持续发展
档案工作是学校管理工作的重要组成部分，是衡量一所学校管理水平的重要标志，是办好学校和维护学校历史真实面貌的重要工作。学校档案记录了学校的发展历程，记录了每个教师的成长轨迹。为学校教学管理及教育改革工作提供了良好的服务。随着学校的快速发展，学校档案工作越来越重要。
为强化学校档案管理工作，学校明确了专人直接负责本校的档案工作，切实解决档案工作中存在的问题，保证档案工作的人员配备和必要投入。学校配备了足够数量的档案柜、和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施，并配备适应现代化管理所需的计算机。
重视档案管理信息化建设，逐步实现档案管理现代化。随着学校办公自动化进程的加快，产生了大量的电子文件。学校加大档案现代化管理力度，加强电子文件归档管理，逐步以现代化手段取代手工管理档案的手段。凡与学校有直接关系的文件、图片、影像资料等都进行了妥善收存归档。“一分耕耘，一分收获”，经过不懈奋斗，我校教育管理与教学质量在不断进步，近年来，学校依法治校，获得“商丘市中小学德育工作先进集体”、 “商丘市中小学德育工作先进集体”、“商丘市文明校园”、夏邑县“教育教学质量评估一等奖”、“夏邑县平安校园”“书香校园”等荣誉称号。成绩已属过去，放眼未来我们充满信心，也倍感压力。我们将继续秉承：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，弘扬“和谐 博学”的校风，牢记“敬业、善导”的教风，遵循“勤朴 立善”的校训，巩固成果，深化改革，规范管理，提高质量，持续发展，朝着“建一流名校、塑一流师资、育一流人才”的办学目标奋进。
自我介绍
自我介绍可以写外貌、性格、爱好、优点、缺点，等等，要别出心裁和与众不同，要有趣的背景让普通的姓名变得魅力十足，用具体的事例来论证你性格的闪光点。可以使用以上统下、逻辑递进等方法来结构化自我介绍。
导游词
导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具。一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的和历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有时代特色、个人特色的导游词。除此以外，还需注意口语化和礼节性。
汇报工作
对于所汇报事件要简要说明、重点突出，行文需要逻辑清晰的语言表达，客观准确的数据支持，匹配汇报对象的得体措辞。对非本专业的领导切记尽量少使用专业术语，尽量通俗易懂。汇报中，一般只需提出解决方案和建议，选择权和决策权交给汇报对象。汇报材料需反复检查，不要出现错别字、明显标点错误、不分段、语句重复啰嗦等问题。
开头需概括说明全文主旨，把工作的总情况，如依据、目的，对工作整体的估计、评价等做一概述。
汇报的主体是要将工作的主要情况、主要做法、取得的经验、效果等分段加以表述，要以数据和材料说话，内容力求既翔实又概括。
最后还要写工作上存在的问题或遇到的困难，并提出下步工作具体意见。可以“请审阅”或“特此报告”等语作结。
通讯稿
写通迅稿的目的就是向媒体提供具有新闻价值的信息，并让媒体报道该信息。稿件必须有很强的时效性，并且标题醒目，信息准确、内容生动，语言精练。通讯稿常常用标题作为事件结论，人们想知道源头时自然会往下看，符合结构化写作原则里的“自上而下”表达法。
邮件
1.使用得体的称呼和落款。
2.直截了当、明确而简洁的主题行。
3.开门见山地用最精简的语言把事情说清楚。
4.展现必要的礼貌。
5.写好邮件的必杀技是“结论先行”。
广告文案
好的广告文案都有共通的特点，比如简短精炼又印象深刻、通俗易懂又意蕴丰富、朗朗上口又与众不同等。你要卖给谁？你卖的是什么？搞清楚所推销产品的性质、定位、受众，在充分调研的基础上开始你的广告文案创作。
影评
一篇好的影评首先对一部影片有客观的总体评价，让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，并且认同你的观点。影评中所评论的内容必须来自影片本身，可以从故事情节、演员演技、导演功力、拍摄技巧、与同类电影的比较等任意角度切入，从点到面深入挖掘、展开评论，要抓住电影艺术的特质，力求有自己独到的见解，切忌“故事加感想”，或有观点而无论证。
总结
写总结的步骤
1.对象
不同的受众群体对总结内容有不同的侧重。
2.类型
确定自己是要简单地梳理工作，还是突出体现成果，抑或是着重说明问题。
3.基调
不管是积极的，还是消极的工作态度，都能从工作总结里的用语习惯一探究竟。
4.结构
可以先简要交代前期工作或活动的概况，中段详写做法、体会，略写不足，最后条理分明地写清楚今后的打算。
背景可以采用序言结构，交代概况、设置悬念。工作总结可以从工作内容、所遇问题、工作收获、未来展望等方面着手，总结前段时期的工作。当然也可以换一种逻辑顺序，用成果或收获来总结工作，靠工作事实来支撑论点。
常用总结大纲
开门见山的说明个人年度工作概况，以成绩为主。
一、主要工作做法。
二、主要工作业绩。
三、存在的问题。
四、明年的工作。
略说存在的问题，将原因较少归结于企业，多归结于自己和社会大环境。
最后明年工作计划，不用跟工作成果一样详细，能体现出自己的未来展望即可，注意结合公司年度计划。
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